從「死亡」再思「生命」的可能——結連他者的悲傷,一起好好過現時,香港不少學校仍都是以「認知主導」的模式來推動價值觀教育和生命教育,以致往往停留於價值應用的層面及知識的灌輸,缺乏情感與實踐體驗。然而,價值觀教育和生命教育的重點在於體驗和發現意義,要學生認同,便要讓他們親身體驗,從而反思關係、發現意義。
東華三院甲寅年總理中學 把社創加入恆常課程迎向工業4.0的革新時代,教育已經面臨學習內容與學習經驗轉變的關鍵時刻,社創教育近年已在部分學校醞釀紮根,我期待將來都會寫入教育局必修科目,令社創課程成為常態。正如10數年前STEM只是少數學校推行的課程,但發展至今已是每間學校不可或缺的一部份。