要回應當代教育和社會複雜多變的挑戰，校長應從下列三方面：一、校長專業角色之再概念化，二、前瞻與整合能力在學校功能轉化中的關鍵角色，三、教育創新的治理路徑，成為具前瞻與整合能力的社會創新教育家。

全球社會正處於高度變動與不確定性的時代，教育體系亦因此面臨深層結構的轉化需求。學校作為社會再生產、文化承傳與能力培育的重要制度，其功能已不再侷限於知識傳遞，而逐漸轉向支援學習者的整全發展、促進社群連結，並引導其掌握未來所需的能力。