經濟合作暨發展組織（OECD）每三年進行一次的學生能力國際評估計劃（PISA），長期以來被視為檢視各地教育成效的重要指標。數據顯示，香港學生在閱讀、數學及科學等學業表現上持續名列前茅，然而，另一組同樣值得關注的數據卻揭示了一個耐人尋味的矛盾──香港學生對上學的喜愛程度與整體快樂感，明顯低於國際平均水平。國際研究亦同時指出，學業成就愈高的學生，其創作思維與創新表現往往呈現出反比關係。