筆者任職的學校多年來着重高階思維訓練及課堂互動以提升「學與教」質素，而「善用小班教學的優勢，實踐不同策略以進一步加強學生的自主學習」亦是學校其中一個關注事項。校方期望在各級推行小班教學下（註：我校自2015/16學年起各級分六班，每班平均27人），製造更有利的條件讓學生積極...

學校課程檢討專責小組於本年６月，發布名為「優化課程迎接未來 培育全人啟迪多元」的最後報告，其中提及為達致「創造空間及照顧學生多樣性」，建議容許學生可以選擇不進行通識教育科的獨立專題探究，將獨立專題探究轉為延伸和選修部份，並將筆試與獨立專題探究的評級分開滙報。...