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社創教育貫通學習經脈


社創教育貫通學習經脈

社會創新教育(社創教育),是透過創新方法去針對性回應社會議題的教育模式,並隨著社會發展而更新主題。與傳統教育模式之最大分別,是不再以由上而下傳達資訊,即由教育工作者訂立所有教學內容,以授課形式,通過書本、影像和圖片等工具,一字一句地把知識灌輸給學生。社創教育提倡以去中心化的形式,按照經實證的案例作指引框架,鼓勵學生存有好奇心,以及給予學生探索的空間。


學生自主參與  靈活探索社區


作為一所以社區及人文為本的在地社會企業,街坊帶路也為學校推出了可以其校本方針度身訂造的兩個社區教育項目——社區創新服務課程及社區導賞員培訓計劃。在動身動手去參與社會創新的過程中,學生能獲得全方位的學習經驗及成長,先從感知階段出發,走出校園,親身落區,以導賞和觀察等方式,了解到自己社區的狀況,定義問題,最後一同找出解決方案。我們非常著重兩大特點,一是學生的自主參與度,營造讓他們發揮的機會。例如在進行社區觀察前,我們會先給予指引性的框架:觀察社區內哪類人士?選擇與多少間店舖訪談?與傳統教育不同,不會出現一式一樣的問題和標準答案。二是社區性,即學校與周邊環境的聯繫。社創教育除了創新元素外,也應重視「社區」這個特點。我們期望每個學生也可以回應學校位處的社區之需要,例如垃圾問題,毋須從整個城市大環境的角度入手,只需要回應到區內的衛生問題,也是非常重要的一步。


發揮學生的創造力和解難能力


社創教育能有效地促進學生的創造力、創新思維和解難能力。先談創造力,在我們的社區導賞員培訓課程中,整個導賞團的設計過程,都是由學生主導,由零到一,以點線面的原理構成完整畫面。由訂立主題開始,不論是飲食、歷史文化、生態、人情故事等,學生也有絕對的空間去自主決定;在落區考察的部份,學生能運用到我們教授的觀察技巧、發問技巧、聆聽技巧等,在社區內搜集到所需資訊;經疏理和整理資訊後,便會有導賞路線的設計產出。在創新思維方面,以我們曾在石硤尾進行的社區創新服務課程為例,學生在落區時進行具體的社區考察任務,如在與店舖交流中,得悉社區的經濟狀況,以及店主的困擾——有優質的商品,卻沒有有效的宣傳渠道。於是學生根據與社區互動所搜集得來的第一身資料,加上其成長經驗,決定為店舖建立社交媒體平台,使社區小店能踏出突破科技限制的一步,以流行的推廣方式接觸更多潛在客戶。對比起為店舖設計一張宣傳海報等較傳統的方向,社創教育能更有效地營造讓學生去發展創新思維的空間。


至於解難能力方面,我以一案例作說明。在社區創新服務課程中,有學生想解決空氣污染問題,他們最初提出的,是在離開房間後關上電源等正規、直接、書本式的做法。在落區後,我們引導學生思考空氣污染的背後層次,他們便開始注意到空氣污染其實是代表著環境保護的問題。最後便產出了名為「走塑」的印花卡計劃,學生每次在外賣時使用自備餐盒,餐廳便會在印花卡上蓋印,學生可以一定的印花數目,於校內換取禮品,作為支持環保的獎勵。面對社會議題,學生絕對有能力提出切實的解決方案。


街坊帶路進行蒲窩南區導賞員培訓


融匯正式教育  協助學生跨學科貫通所學


對於社創教育,我一向提倡的金句是:「Think big. Start small. Act now.」Think big,即透過分享我們的經驗、本地及世界性的案例,為學生帶來啟發和想像;Start small及Act now,是我們以同行和教學的角色,與學生一起在社區中踏出行動,以立體的方法實踐所教授的理論和技巧。我希望,社創教育在未來能被納入成為中小學教育體制內正式的學科,從初小起,學生能把學習到的知識隨著成長應用於社區裏,以改善現時各學科專題研習目標不統一之狀況。以長沙灣的市區重建為例,其實中英數科也可以應用於該議題,前提是有社創教育作為跨學科的學習串連。


同時,我也希望校園和師資上可作硬件和軟件上的配合,硬件即校園的社區融入度與開放性,提供學生與社區人士溝通、交流,甚至合作的機會;軟件指的是教師對社創教育的思維及跨界合作的心態,對於與社企合作,並非只是買賣產品或服務的關係,而是在教育路上的同工。雙管齊下,必定能創造出更多空間和資源,繼續發展創新性的教育活動。


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社創小介紹

「街坊帶路」是一間主力推動社區連結及社區參與的香港社會企業。成立於2016年,我們以社區為真實的場景,透過社區營造、教育及可持續旅遊及其他社區項目,締造以街坊為本及可持續發展的社區。


社區是多元和充滿變化的,「如果可以用遊客的視角,輕鬆卻又能深度體驗各區文化特色,好像去了一趟外國旅遊一樣的感覺!」在一次偶然的機會下,找到以社區導賞團的形式,經改良和深化,再累積多次組織出團的經驗後,發現每一個人與人之間、人與社區之間的互動和連結都是充滿著故事;而給參與者帶來最深的感受和最大的啟發性,還是由街坊親身的敘述演繹。藉著參與社區導賞團,街坊也找到了同伴,即使在活動結束後,仍能在人生路上互相支持和影響,有些更因此找回了自己在所屬社區的身份,開始自發關心自身的社區,繼續為社區寫上故事的新一章。


關於創辦人

譚健樂先生為社會創業家,他是社會企業「街坊帶路」的共同創辦人及執行總監。他的社區經驗豐富,現為多個政府部門的青年委員,包括文化體育及旅遊局、勞工及福利局及深水埗民政事務處等。




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